以文化之力 助當代播音主持工作轉型升級

在我國數千年的發展過程中，中華文化以一種博采眾長的包容之姿、容納之量不斷發展，成為中華民族珍貴的遺產。播音主持工作作為向民眾傳遞信息的重要渠道，承擔著傳播優秀傳統文化的重任，新時代對播音員主持人的文化素養和綜合素質提出了更高的要求。增強播音員主持人對中華傳統文化的認知，使播音主持工作成為弘揚中華傳統文化的載體，對促進播音主持行業的發展和中華傳統文化的傳播具有重要意義。要想在傳遞信息的基礎上形成個性化的口語表達，播音員主持人就應該具備較高的文學素養�，F對近年來在播音主持工作中應用傳統文化的作用進行分析，并對播音主持工作中傳統文化的藝術性展現進行探討，以期未來在廣播電視節目中能有更多元的口語表達樣態。

隨著文化產業的蓬勃興起，傳統的播音主持行業受到了社會的廣泛關注，越來越多的學生選擇報考播音主持專業，這為播音主持行業注入了新鮮血液。近年來，國家大力倡導文化自信，中華傳統文化也因此受到了廣泛關注，弘揚中華傳統文化，堅定文化自信，成為當今社會發展的主旋律。播音主持工作作為弘揚傳統文化的重要渠道，在傳播中華傳統文化的過程中發揮著重要作用。當前，我國播音主持工作中對傳統文化的應用還不夠廣泛。近年來，雖然《經典詠流傳》《國家寶藏》《中國詩詞大會》等優秀節目中融入了傳統文化元素，但我國還缺乏完善的節目制作體系和人才培養體系，播音主持工作開展的主流方向也偏向現代化和西方化。對此，播音員主持人需要不斷提高自身的文化素養，高校在培養播音員主持人時也要注重融入傳統文化元素。

將傳統文化融入播音主持工作中的意義

為播音主持工作提供軟實力支撐

近年來，隨著《經典詠流傳》《中國詩詞大會》的熱播，越來越多人開始關注中華優秀傳統文化，唐詩宋詞、古箏琵琶等文化藝術開始受到大眾的追捧，越來越多的人感受到了中華優秀傳統文化的獨特魅力。在傳統的節目中，主持人多扮演報幕者的角色，觀眾關注的焦點從來都不在主持人身上。但是《中國詩詞大會》的出現不僅帶火了中華古詩詞，還將人們的目光聚焦到主持人身上，一時間，社會上關于“主持人專業素養”的討論熱度達到了頂峰。近年來，國家大力宣傳中華優秀傳統文化，日常生活中的中華優秀傳統文化元素越來越多。央視春晚上，從主持人身上的中華傳統服飾到戲曲類國家非物質文化遺產的展示，表明中華優秀傳統文化已經融入播音主持工作。將傳統文化融入播音主持工作中能夠為播音主持工作提供文化支撐，讓過去不受重視的播音員主持人逐漸成為舞臺的焦點。

助力傳播中華優秀傳統文化

隨著中國國際影響力的提高，中華優秀傳統文化也開始受到世界的關注，孔子學院成為傳播中華優秀傳統文化的重要平臺，但是在互聯網時代，孔子學院的文化傳播力度遠沒有自媒體的傳播力度大。隨著時代的不斷發展，播音主持工作也逐漸由傳統的電視媒體過渡到新媒體上，這極大地提升了播音主持工作的影響力。在播音主持工作中融入中華優秀傳統文化元素，有助于在世界范圍內傳播中華優秀傳統文化。近年來熱播的《中國詩詞大會》《經典詠流傳》中出現了不少外國友人的身影，《中國詩詞大會》讓不少外國友人感受到了中國古詩詞的魅力，促進了中華優秀傳統文化在世界范圍內的傳播。

提高播音主持工作的文化內涵

當前，我國高校在培養播音主持人才的過程中過于重視學生專業素養的提升，要求播音主持專業的學生打好基本功，做到字正腔圓，卻忽略了其文化素養的提升。在鏡頭面前，主持人的文化素養、行為舉止會通過鏡頭呈現出來，而一些特殊場合更是對主持人的臨場應變能力、口語表達能力提出了較高的要求。這就要求主持人具備良好的文化素養。而在播音主持工作中加入傳統文化元素，有助于提高播音員主持人的文化素養。

當代播音員主持人培養過程中存在的問題

主持人專業素質偏低

目前，我國高校招收的播音主持專業學生中，大部分都是通過藝考選拔出來的，他們的文化基礎較弱。在大學期間，許多學校只注重學生專業技能的培訓，對學生文化課程的重視程度不高，這導致我國大部分播音員主持人的文化素質偏低。播音員主持人最基本的要求是要具備較快的臨場反應能力和較強的語言表達能力，但是受到自身文學素養的限制，他們在工作中很難做到出口成章。近年來，我國大力倡導文化自信，中華傳統文化在社會上的影響力越來越大，很多大型活動都將中華優秀傳統文化元素融入其中，播音員主持人作為活動節奏的把控者，必須對中華優秀傳統文化有深入的了解，才能在活動現場隨機應變，確保節目的順利開展。

高校課程設置不合理

高校是為社會培養播音主持專業人才的搖籃，在推動我國播音主持工作與中華優秀傳統文化融合的過程中發揮著至關重要的作用。但是當前我國高校在播音主持專業的課程設置上更偏向于實踐課程，忽視了文化課對于培養一名優秀的播音主持專業人才的重要性。例如，當前我國高校對播音主持專業學生的基本功十分看重，要求學生念稿時做到字正腔圓，卻忽視了對學生文化素養的培養，未能將傳統文化融入日常教學中，無法發揮中華優秀傳統文化的育人作用。近年來，越來越多的學生選擇報考播音主持專業，該專業在社會上受到了廣泛的關注，同時也有越來越多的高校開始設置播音主持專業，但是一些院校缺乏播音主持專業課程設置的相關經驗，師資力量較為薄弱，無法很好地將傳統文化融入日常教學中。

播音主持專業師資力量薄弱

目前，部分高校播音主持專業的師資力量薄弱，無法培養出優秀的播音員主持人。首先，在專業課程方面，播音主持專業的教師專業素養不高，在日常授課中不能很好地帶領高校學生學習專業課程，而且這些教師更偏向于理論教學，不能很好地將這些理論知識運用到實踐中，在一定程度上限制了學生的發展。其次，一些高校會聘用新聞傳播領域的播音員進行日常授課工作。雖然這在很大程度上彌補了實踐課程不足的缺點，但是這些新聞播音員的精力有限，無法將全部精力投入教學工作中，教學效果不佳。最后，近年來教育部大力提倡高校教學改革，傳統播音主持教學模式已經無法滿足當前社會對播音主持專業人才的需求，但是受到師資力量的限制，大部分高校的教學改革工作不夠徹底，不利于播音員主持人的培養。

播音主持考核標準不完善

當前，我國對播音主持工作的考核標準還不夠完善，對播音員主持人的日�？己烁鼈戎赜袩o讀錯字、普通話是否標準等方面，對于播音員主持人的臨場發揮能力、靈活運用中華優秀傳統文化的能力、場面掌控能力的考核不夠重視，已有考核標準不能全面地反映一名播音員主持人的實際水平。近年來，將中華優秀傳統文化融入播音主持工作中的呼聲越來越高，這使得社會對于具備較高文化素養的主持人的需求越來越高，傳統的考核模式已經無法滿足社會對播音員主持人的需求，急需做出改變。

當代播音主持工作中應用傳統文化的策略

提高主持人的專業素質

當前，國家大力提倡弘揚中華優秀傳統文化，播音員主持人作為傳播中華優秀傳統文化的重要力量之一，應積極學習中華優秀傳統文化，擴大中華優秀傳統文化的傳播范圍。針對當前我國播音員主持人的文化素養較低，無法充分發揮弘揚中華優秀傳統文化的作用這一問題，有關部門要積極采取措施，切實提升播音員主持人的文化素養，對播音員主持人進行培訓，并將中華傳統文化加入培訓課程中，切實提升主持人的文化素養與專業能力。例如，相關單位可以邀請具有較高文化素養的專業播音員主持人舉辦講座，向相關人員講解中華優秀傳統文化；在單位休息區設立“弘揚中華優秀傳統文化”角，舉辦相關活動提升播音員主持人的文化素質，使其在播音主持工作中傳播優秀傳統文化。

改進高校課程設置

高校作為培養播音主持專業人才的搖籃，在將傳統文化融入當代播音主持工作中發揮著至關重要的作用，但是由于我國大部分高校都缺乏完善的播音主持專業學生培養體系，且沒有形成科學合理的課程體系，存在重專業技能，輕文化課程的問題，往往很難培養出優秀的播音員主持人。因此，要想在當代播音主持工作中應用傳統文化，就必須對高校課程體系進行優化，在重視播音主持專業基礎性課程的同時，提高對文化課程的重視程度，從而培養全面發展的播音員主持人。對此，高�？梢栽谠O置專業課程的同時開設一門講解中華傳統文化的課程，從理論層面加深播音主持專業學生對優秀傳統文化的了解，為今后他們走向工作崗位打下良好的文化基礎，更好地促進優秀傳統文化融入播音主持工作中。

打造高水平的教師隊伍

由于缺乏高水平的教師隊伍，我國高校在播音主持專業教學方面存在一系列問題。為了解決這些問題，需要從兩方面作出改變。一方面，高校需要加強對播音主持專業教師的培訓，在校內舉辦“播音主持專業講座”，切實提升播音主持專業教師的專業素養，同時在教師培訓過程中加入中華傳統文化的相關內容，促使教師更好地將中華傳統文化融入播音主持專業教學中，進而促進當代播音主持工作中優秀傳統文化的應用。另一方面，社會需要大力弘揚中華優秀傳統文化，形成弘揚傳統文化的良好風氣，從社會層面提高人們對優秀傳統文化的關注度，進而提升播音主持專業教師的傳統文化素養，促進高校播音主持專業教學水平的提升，打造高水平的教師隊伍。

完善考核標準

當前，我國相關單位對播音主持工作的考核標準不夠完善。播音主持工作十分考驗主持人的臨場應變能力，但是我國當前對播音主持工作的考核還停留在最基本的普通話標準程度、吐字清晰度等方面。在此背景下，相關單位需要完善考核標準，對播音員主持人提出更高的要求，提高播音員主持人的文化素養。對此，相關單位可以通過定期組織“主持人風采大賽”“主持人隨機應變能力考核”等相關活動，讓主持人在比賽中不斷發現自身的問題，及時進行改進，切實提升自身的專業素養。同時，相關單位也應該在這些比賽的基礎上總結播音員主持人經常犯的錯誤，開展相應的培訓活動，幫助播音員主持人提升綜合素質。

綜上所述，傳統文化的融入對提升播音主持工作的質量有極大的推動作用。目前，社會對播音主持行業的關注度越來越高，將傳統文化融入播音主持工作已成為大勢所趨，但是在此過程中仍存在許多問題，如主持人專業水平低、高校課程設置不合理、考評機制不完善等，這些問題使得在播音主持工作中應用傳統文化困難重重。針對這一情況，我國要從高校和社會兩方面作出改變。在高校方面，需要制訂科學合理的教學計劃，打造高水平的播音主持專業教師隊伍；在社會層面，要加大對將傳統文化應用到播音主持工作中的宣傳力度，還有相關單位需要不斷完善評估制度，積極開展培訓活動，幫助播音員主持人提升自身的綜合素質。